Da Carta Capital
Paula Thomaz
Acostumados
com as lutas pela reforma Agrária e outras questões que envolvem a
terra, assentados que encararam o desafio da graduação em Geografia se
formam esta semana. Foto: Luciano dos Santos Azevedo/divulgação
Do assentamento à universidade o caminho é bastante longo. Não só
fisicamente, mas socialmente também. A luta pela reforma agrária é a
prioridade na vida de muitos agricultores e para Iury Charles Bezerra,
de 25 anos, não é diferente.
Um dos coordenadores do grupo de produção agrícola do assentamento
Movimento dos Atingidos por Barragem, no Ceará, Charles viu no curso de
Geografia uma maneira de ir além na sua militância. Foi uma luz para
muitas questões que envolvem seu cotidiano no assentamento.
Essa mesma visão teve o professor Antonio Thomaz Jr., coordenador do
Curso Especial de Graduação em Geografia (CEGeo) da Universidade
Estadual de São Paulo (Unesp). Foi graças a ele e outros professores
como Bernardo Mançano Fernandes, Raul Borges Guimarães e Fátima Rota,
que Iury e mais 45 assentados de sete estados do Brasil, se formam
geógrafos nesta sexta-feira 11.
Para o professor Thomaz Jr., “os alunos venceram diversas
dificuldades para alcançarem tal êxito, mas essa conquista se deve
também ao apoio de diversas pessoas que entenderam a amplitude e
grandeza do projeto”.
Ele lembra que a iniciativa nasceu dos movimentos sociais aglutinados
no âmbito da via campesina que se aproximaram da universidade com a
ideia. Foi então que começou a articulação para criação do curso que,
durante dois anos, enfrentou barreiras dos órgãos colegiados. “O projeto
ficou enroscado nos colegiados superiores. Eles alegavam que a
universidade tem que primar por qualidade e que não deve se abrir para
projetos que não cumpra os rituais que todos os alunos têm de cumprir”,
revela. E continua: “eles diziam que a gente queria ganhar dinheiro.
Ficou evidente que eles não liam o projeto.”
Com o apoio do então reitor Marcos Macari e o vice Herman Jacobus
Cornelis Voorwald, a inciativa começou se concretizar. E depois de
passarem por uma seleção dentro dos assentamentos, os futuros estudantes
fizeram um vestibular especial preparado pela Vunesp. “Não é uma turma
que acabou de se formar no ensino médio ou que fez cursinho. Então, foi
elaborado um vestibular apropriado para a situação deles”, explica o
coordenador do CECeo.
Resultado da parceria entre a Unesp, o Incra (Instituto Nacional de
Colonização e Reforma Agrária), por meio do Pronera (Programa Nacional
de Educação e Reforma Agrária) e a Escola Nacional Florestan Fernandes
(ENFF), as turmas foram iniciadas em 2007 e tiveram aulas presenciais,
nos meses de janeiro e fevereiro, no campus da Unesp de Presidente
Prudente; e nos meses de julho e parte de agosto, na ENFF. As atividades
de campo transcorreram em assentamentos.
O
formando Iury Charles Bezerra. Agora ele volta para o Ceará onde vai
colocar em prática o que aprendeu na faculdade. Foto: Eliza
Muto/divulgação
Passados os cinco anos de desafios, com novas ferramentas nas mãos
proporcionadas pelo curso, o formando Iury Charles Bezerra, o mais novo
geógrafo do Movimento dos Atingidos por Barragens do Ceará, diz que vai
aplicar todo o conhecimento adquirido no assentamento cearense de forma
mais qualificada. “Agora a gente tem uma capacidade maior de análise e
de reflexão da nossa prática nos assentamentos. O curso não é uma
conquista só minha, é uma conquista inclusive dos trabalhadores que
estão nas áreas de assentamentos. Foi isso que me permitiu fazê-lo.
Então a minha tarefa é reforçar esse aprendizado junto com eles para que
possam, de alguma forma, com a minha contribuição, melhorar a vida, as
relações sociais e a realidade deles. Essa é a intenção”, compromete-se o
formando que embarca de volta para o Ceará dia 15.
O professor Thomaz Jr., afirma que “os alunos conseguiram, com muito
esforço e mérito, sem ter o hábito de escrever, como é na academia, com
apoio da equipe, fazer suas monografias, e nos ficamos muito satisfeitos
com os resultados.”
Bezerra também. Orgulhoso, ele fala do tema de seu trabalho de
conclusão de curso, sobre privatização da água, e revela sua nota.
“Tirei 9.”
Com tanto sucesso, porém, ele diz que a continuação de sua vida
acadêmica está diretamente ligada a uma necessidade real da organização
que participa. “Se eles acharem necessário que eu continue estudando,
isso vai acontecer, caso não, vou continuar fazendo meu trabalho nas
comunidades. Mas eu não descarto a possibilidade de entrar numa
pós-graduação”, sonha.
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